Ann Liberman y Lynne Miller (eds)
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Conceptos
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Pregunta
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Metodología (Juicios)
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Desarrollo profesional.
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Actitud indagadora.
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Práctica crítica e indagadora.
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Conocimiento para la práctica.
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Conocimiento en la práctica.
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Conocimiento de la práctica.
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Indagación como actitud.
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Comunidades indagadoras.
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Acto pedagógico.
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Conocimiento formal.
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Conocimiento práctico.
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Perspectivas interpretativas.
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Enfoque y conocimiento de la práctica.
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Experto y novato.
ü Trabajo en
comunidades de indagación.
ü Liderazgo.
ü Indagación
ü Los docentes
teorizan constantemente.
ü La autonomía del
profesorado.
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¿En
qué medida los beneficios proporciona al docente, adoptar una actitud
indagadora ante su hacer pedagógico, y como está actitud le permite ir
creando conocimiento?
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ü
Es necesario examinar la realidad áulica del docente.
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El currículum tácito determina el accionar del maestro.
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La diversidad de problemáticas pedagógicas arrastran al
docente a indagar sobre ellas, a realizar juicios, interpretaciones. Con la
finalidad de buscar soluciones de
mejora.
ü
En la medida que el docente adopte una actitud
indagadora ante las situaciones problemáticas. Adquiere el conocimiento
necesario para saber cómo actuar ante ellas.
ü El trabajo en
comunidades de indagación se desarrolla logrando alcanzar la construcción del
conocimiento, por medio de la conversación, formas cooperativas, de
interpretación y de análisis.
ü *El liderazgo es
donde el docente cuestiona propósitos y premisas implícitas en el cambio
educativo.
ü *La indagación
emerge del liderazgo como una actitud frente a la enseñanza.
ü Los docentes
teorizan constantemente, negociando significados que son extraídos de las aulas, mientras
luchan por involucrar sus trabajos con movimientos más
amplios de la igualdad y el cambio social.
ü *La autonomía del
profesorado, es cuando los docentes trabajan desde una posición indagadora,
es cuando empiezan a reinventarse sus propias descripciones del trabajo que
realizan.
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